"One Best Thing " - Beste Impulse für den Unterricht

Beschreibung: Ich möchte allen Kolleginnen und Kollegen Mut machen und sagen: "Ihr macht einen gravierenden Unterschied! Und dazu müsst ihr nicht einmal in eine Arbeitsgruppe gehen oder eine Funktionsstelle übernehmen!“ Als Lehrkräfte sind wir jeden Tag auch Führungskräfte für unzählige junge Menschen, die an ihrem Bildungserfolg arbeiten. Ihr glaubt eine Führungskraft braucht andere Kompetenzen als ihr? Schauen wir’s uns an! Zur Person: Ausgebildete Lehrkraft Sek I+II (Englisch + Geschichte)langjähriger Beauftragter für digitale Schulentwicklung an einer deutschen Auslandsschuleweitergebildet in den Bereichen (Self)Leadership, Teamentwicklung und Change Management seit 2024 freiberuflicher Fortbildner und Begleiter für Schulen und Kollegien in den Bereichen (Digital Learning) Leadership, „Lernen und KI“ Kontaktadresse: Alexander.Ludwig@digipro21.de

Beschreibung: Ein Gedicht von ChatGPT geschrieben und mit diversen KI-Tools filmisch in Szene gesetzt gibt Diskussionsanlass zur Frage: Kann KI kreativ sein? Dies führt dazu, das sich die Lernenden selbst mit dem Thema Kreativität aussetzen und ihr Verständnis von KI erweitern. Als positiver Nebeneffekt wird oft die Maker-Laune geweckt und die Lernenden wollen selbst ähnliche Produkte entwickeln. Zur Person: Timo Münzing, Lehrkraft (Mathe und Physik), Referent für digitale Bildung, www.magicmathmuenzing.de Gedicht auf YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=IlSRGJYT8CQ

Beschreibung: Es werden ein iPad (oder anderes digital Device), Gedichtauswahl und Kinder benötigtJe nach Kompetenzstufe Gedicht auswählen (z.B. Jahreszeit/Anlass) oder schreiben lassen., lange Gedichte ggf. in Strophen teilen (jedes Kind eine Strophe, Gruppenarbeit)Präsentationsart festlegen: auswendig lernen, vortragen oder vorlesen lassenSprachaufnahme am iPad (oder anderem Device) browserbasiert mit kits.blog - Tool QR-Storage (Tipp: Vorher mit App „Sprachmemos“ üben)QR-Code speichern und ggf. ausdrucken Bild zu Gedicht gestalten, QR-Code aufkleben oder einarbeiten (Bild abfotografieren)Ausstellung mit Bildern gestaltenApp Bookcreator bietet beide Funktionen, Buch kann mit Eltern und Kindern geteilt werden. Person: Maria Kruse, Schulleiterin der Grundschule Wachtum/Löningen und Referentin für zeitgemäße Schulentwicklung, teilt ihre Erfahrungen und gibt Einblicke in diese innovative Lernhilfe. https://linksta.cc/@MariaKruse

Beschreibung: Ein kleines Projekt aus dem Fremdsprachunterricht, das verschiedene Kompetenzen beinhaltet, so werden das kritische Hinterfragen und Recherchieren geübt, kollaborativ wird kreativ ein Lied über historische Ereignisse geschrieben, und KI spielt auch noch eine kleine Rolle.https://suno.com/ Person: Seminarlehrer Englisch am Gymnasium in Bayern, Fortbildungsreferent zu „zeitgemäßem Lernen“, „Schule in der Digitalität“ und „Schule und KI“LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/georg-schlamp-363243140Bluesky: https://bsky.app/profile/schlamp.de

Beschreibung:Durch die zunehmende Ausstattung der Schülerinnen und Schüler mit digitalen Endgeräten muss sich Unterricht, aber vor allem die Rolle der Lehrkraft verändern. Indem die Lernenden selbstverantwortlich und aktiv arbeiten hat die Lehrkraft mehr Kapazitäten, um diese Lernprozesse individueller zu begleiten. Zur Person: Carmen Bruns, Lehrerin seit über 15 Jahren, Referentin, Medienpädagogin, APLS (cb.edu@icloud.com)

Beschreibung: Ziel des Unterrichtsprojektes ist die Recherche, Einordnung und Dokumentation lokaler Spuren, hier vorgestellt im Fach Erdkunde am Beispiel der mittelalterlichen Stadt. Spurensuchen lassen sich auch zu unterschiedlichen anderen Thematiken durchführen (Wirkungsstätten lokaler Persönlichkeiten, soziale Einrichtungen, Stolpersteine, ...), wobei ein Vorteil neben der Option die Schüler bei der Dokumentation KI-Co-kreativ arbeiten zu lassen insbesondere darin besteht, dass die Datenlage bei lokalen Themen online oft recht übersichtlich ausfällt. Daher sind in der Regel gängige KI-Modelle auch nicht mit lokalen Informationen trainiert worden, weshalb hier die analoge Recherche in Bibliotheken und Museen vor Ort unablässlich ist.  Person: Franz Albers, Lehrer (Päd, Che, Ek), Referent zu Themen digitaler Bildung, Tableteinsatz, KI & Schule LinkedIn: Franz Albers  Bluesky: @albers.bsky.social Weitere Infos zum Projekt Spurensuche: https://herralbers.de/spurensuche2021/  

Beschreibung:Schriftliche kleine Leistungsnachweise lassen sich ohne Probleme durch kleine digitale Produkte ersetzen, die Schülerinnen und Schüler kooperativ erstellen. Mit Hilfe von ebooks erzählen sie zum Beispiel ihre Geschichte zu den theoretischen Grundlagen und Anwendungen von Halbleitern. So setzen sie sich intensiv mit diesem Thema auseinander und eignen sich neben den fachlichen Kompetenzen auch überfachliche an, die im späteren Berufsleben immer wichtiger werden. Verwendetes Tool: https://bookcreator.com/ Beispiele: https://t1p.de/jxni  https://t1p.de/atyp  https://t1p.de/cx8z Wegweiser: https://t1p.de/WegweiserBewertung Zur Person: Florian Nigl, Lehrer und Mitglied der erweiterten Schulleitung an der Realschule Schöllnach; Referent für Digitalisierung an Schulen, Mitarbeiterqualifizierung, Künstliche Intelligenz, digitale Lernprodukte und deren Bewertung.  LinkedIn: Florian Nigl X: https://x.com/fnigl1166  bluesky: https://bsky.app/profile/fnigl1166.bsky.social 

Rituale fördern Struktur, Orientierung und ein positives Lernklima und man kennt es aus der Grundschule. Dieses „One best thing“ soll eine Idee für BerufsschülerInnen vorstellen. Simone Dietsche ist Berufsschullehrerin und Fortbildnerin für zeitgemäßen Unterricht. Kontaktadresse: www.linkedin.com/in/simone-dietsche-ba4347245

Naturwissenschaftlicher Unterricht ist häufig projektorientiert, so dass die Schüler:innen verschiedenste Produkte erstellen können: Sachmappen, Plakate, Erklärfilme - oder eben auch Podcasts. Wenn wie im Wahlpflichtbereich Klassenarbeiten geschrieben werden müssen, kann man diese Produkte als alternative Prüfungsleistungen anerkennen. Leider ist dies - zumindest in NRW - nur einmal pro Schuljahr (!) erlaubt.In einer Unterrichtseinheit zum Thema „Boden“ hatten die Schüler:innen Kriterien für gute Podcasts erarbeitet und eigene Podcasts erstellt. In der Klassenarbeit sollten sie dann einen extra produzierten Podcast anhören, ein Feedback anhand der Kriterien formulieren und den Dialog inhaltlich ergänzen. Auf diese Weise wurden sowohl das fachliche Wissen, als auch die erworbenen Medienkompetenzen überprüft.Der Prüfungs-Podcast wurde mit Hilfe von verschiedenen KI-Tools und mit freien Sound-Beispielen erstellt:ChatGPT  - um den Dialog zweier Akteure anhand von Sachtexten zu generieren z.B. https://chatgpt.com/ oder via fobizz, SchulKI etc.ElevenLabs - um den Text mit verschiedenen Stimmen zu vertonen https://elevenlabs.io/app/speech-synthesis/text-to-speechFreesound  - für ein Sound-Intro https://freesound.org/s/455419/Hörspielbox - für Hintergrundgeräusche https://hoerspielbox.deLink zum Prüfungs-Podcast auf Grundlage der Schulbuchtexte Erlebnis Wahlpflicht Naturwissenschaften – Boden, I. Freundner-Huneke, R. Möllers, S. Schulz, Westermann, Braunschweig, 2021 https://kurzlinks.de/ppbLars ist Lehrer an einer Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen mit den Fächern Physik und C...

Beschreibung: Soziale Netzwerke sind häufig Verbreitungsmedium von Verschwörungsmythen und Desinformationen. Dies kann man als Anknüpfungspunkt für den Fachunterricht nutzen und so Nachrichtenkompetenz vermitteln.Verwendetes Tool: https://zeoob.com Person: Timo Berghoff, Lehrer am Windthorst-Gymnasium in Meppen; Referent fürs Digitale Lernen, kreative Lernformate und KI. LinkedIn: Timo BerghoffInstagram: @timobe84

Stell dir vor, du bekommst einen Brief mit der Einladung nach Hogwarts und kannst den freundlichen Hauselfen Todoo alles fragen, was du über deine neue Schule wissen möchtest.

Franz Albers, Lehrer (Päd, Che, Ek), Referent zu Themen digitaler Bildung, Tableteinsatz, KI & Schule LinkedIn: Franz Albers  Bluesky: @albers.bsky.social

LinkedIn: https://t1p.de/u0el6 Instagram: @schaekli1708

Material zur Folge: t1p.de/b4ejc LinkedIn: Georg Schlamp Bluesky: @schlamp.de